【許家源記者 / 綜合報導】
近日，台中中山醫學大學教學資源暨教師成長中心舉辦了一場線上教師研習，邀請該校職能治療學系副教授洪佳慧，分享其在教育部112年度「教學實踐研究計畫」中獲得績優計畫的成果及申請經驗。此活動吸引了來自全台超過40所大專院校的近百位教師參與，包括中山醫大、北醫、中國醫、高醫、中興、中教大、彰師大、雲科大、屏科大等，顯示出第一線教師對數位教學創新的高度關注。
中山醫大指出，數位教學不僅是學生學習的工具，教師也應持續進修，以引領學生跟上時代的步伐，實現翻轉學習的價值。此次研習聚焦於醫學與職能治療教育創新，鼓勵教師運用數位工具突破傳統課堂的框架，打造更靈活高效的學習模式。
本次主講的洪佳慧副教授以「提升職能治療學生醫學專業素養的STEAM輔具設計與實作數位學習課程」為例，介紹了如何利用數位教材引導學生進行課前預習，讓實作課程更專注於技術操作與創意思維，進一步激發學生的學習動力與專業素養。她表示，STEAM教育融合科學、科技、工程、藝術與數學五大學科，是一種跨學科的學習方式。將STEAM教育與職能治療專業結合，並融入輔具設計與實作，不再受限於傳統教學模式。
為了讓學生能自主學習，洪副教授錄製了10部數位教學影片，學生可在數位學習平台上進行預習，課堂則專注於實作與問題解決。教師的角色從傳統的「講授者」轉變為「引導者」，協助學生完成三項生活輔具與四項足部輔具作品。學生對課程的參與度和反應非常積極，整體滿意度也大幅提升。
洪佳慧分享道，期末的「輔具精彩大考驗」活動中，學生需要向標準病人展示作品並接受回饋，這不僅提升了學生的技術能力，還使學習更貼近臨床實踐與使用者需求。她提到，班上有兩位學生憑藉其作品參加了台灣職能治療學會的輔具競賽，並成功奪得銀牌與銅牌，這充分顯示了翻轉教學的實際成效。該計畫在全國1600多個計畫中脫穎而出，並獲得教育部112年度「教學實踐研究計畫」的績優計畫殊榮。
中山醫大近年來積極推動創新教學與數位轉型。教學資源暨教師成長中心主任蔡孟儒表示，113年度學校共申請了40件教育部「教學實踐研究計畫」，其中16件成功通過，通過率接近四成，遠高於全國的平均水平。他強調，學校每學期規劃各式各樣的創新教學、數位學習、學術倫理、性別平等、資安與個資保護等多元研習活動，持續協助教師提升教學與研究能力，並為學生打造更優質的學習環境。
蔡孟儒表示，未來學校將繼續鼓勵教師參與教學實踐研究計畫，並推動跨領域合作，充分運用數位工具和STEAM跨學科教育，進一步促進教學創新與轉型。
