記者鄭儷絲/台北報導
柯志恩委員質詢有關國家語言發展，請官員看高中閩南語課本，內容都是非常艱澀、自行拚湊、或特殊造字，即使會講閩南語的人都看不懂，加上台羅拼音，學生更是如墜五里霧，連官員都不會唸、也不敢唸，請問對學生而言，豈非是壓力和負擔？而這樣的學習有效嗎？學生會有興趣嗎？難怪行政院投入5年321億元要推動「國家語言整體發展方案(111-115年)」看不到成效！
柯志恩委員以自身經驗，家是三代屏東潮州人，從小講台語，7歲以前不太會講國語，直到上了小學才開始正式學國語，有一次還被老師抓去參加演講比賽，自此國語才算符合「標準」。可見語言的學習最重要是環境，環境和學習動機才是學語言的不二法門！
但政府為了強推本土語言，在缺師資、缺教材下，且閩南語還沒有統整的書寫文字下，可以不顧課程發展既有程序，強行在中學推動課程。教育部還審查通過這種課本，家長反映學生完全看不懂，不如陪阿嬤看八點檔本土劇學還比較快。
「國家語言發展法」談到有些語言快要消失，政府要去振興、鼓勵大家使用。大家都很支持，但政府的做法愛之反害之，強推的結果、效果愈差、更不知預算用到哪去？台語不論在台灣各地、尤其中南部算是強勢語言，最令人擔心的是原住民語、和客語迅速流失，更是危機！此外，為了推國家語言，還要砸多少錢？！這些經費有用在刀口上嗎？下會期審預算一定要好好檢視、把關！